Nature et scoutisme
Responsable et autonome grâce à la vie en pleine nature

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  • Projet éducatif (le scoutisme chez les Eclés)

    8 avril 2010, par Ours Bavard

    Pour un historique du scoutisme, voir l’article de présentation des EEDF.
    Enseignements de l’historique des EEDF
    Baden Powell venait de l’armée mais n’était pas militariste (« À la fin de ma carrière militaire, je me mis à l’œuvre pour transformer ce qui était un art d’apprendre aux hommes à faire la guerre, en un art d’apprendre aux jeunes à faire la paix ; le scoutisme n’a rien de commun avec les principes militaires. »).
    une partie de ses outils venaient (logiquement) de l’armée mais n’étaient pas utilisés dans une perspective militariste. A l’époque, ils constituaient un véritable attrait pour les (...)

  • Pédagogie du "projet", fonctionnement et stratégie d’année

    7 avril 2010, par Ours Bavard

    Cet article cherche à critiquer différentes approches pédagogiques aux EEDF. Pour cela, je reprends parfois des éléments d’autres articles. Ne soyez pas surpris !
    Pédagogie du projet ? Initiatives ? Projets des responsables ? Dans les années 1980, les EEDF annonçaient fièrement : "Notre pédagogie, c’est celle du projet.". Mais le mot projet, comme chaque mot, peut prendre un sens différent selon le locuteur, le contexte...
    Depuis les années 70 et la remise en cause du fonctionnement traditionnel, les EEDF se perdent dans les différentes formes que peut prendre la mise en place de projets réalisés par (...)

  • Progression personnelle et pédagogie par tranche d’âges

    7 avril 2010, par Ours Bavard

    De la continuité éducative à la progression individuelle
    Badges, classes et brevets
    Il existait autrefois aux EEDF des repères pour évaluer la progression vers l’autonomie de l’enfant et se fixer des objectifs pour l’atteindre. Ces propositions ont disparu sous la double pression anti-scoute et anti-outils. La reconstruction d’un projet éducatif permettant une appropriation et un enrichissement par les encadrants a fait apparaitre de nouveaux outils comme « Repères pour un programme » qui permettent d’aider à structurer son année en réfléchissant par avance comment ne pas oublier d’éléments (...)

  • Education par la vie quotidienne (installations)

    20 avril 2010, par Ours Bavard

    Cet article est un exemple de projet pédagogique de camp d’été centré sur l’éducation par la vie quotidienne à travers les installations de camp.
    Le scoutisme et l’indianisme : rapport à la Nature Si on en croit cet article de Scoutepedia, le scoutisme a rapidement pris ses distances avec l’indianisme qui lui était antérieur. Là où l’indianisme prônait apparemment une espèce de "retour aux sources", le scoutisme a fait le choix de l’inscription dans la vie contemporaine et notamment par rapport au milieu qui est désormais urbain pour 80% de la population du monde occidental. On peut donc faire du scoutisme (...)

  • Education par la vie quotidienne (alimentation)

    21 avril 2010, par Ours Bavard

    L’alimentation est aujourd’hui un enjeu crucial tant pour la santé publique que pour le respect de l’environnement. C’est donc un sujet dont on parle fréquemment mais aussi une piste à privilégier dans les projets pédagogiques.
    Une alimentation correcte et écocitoyenne rassemble un certain nombre d’éléments :
    l’équilibre alimentaire
    la diversité
    des produits frais
    des produits de saisons
    des produits bio chaque fois que possible
    des produits de proximité
    Dans le cadre d’une alimentation de vacances collectives, on doit ajouter :
    l’éducation au goût
    l’éducation à la diversité alimentaire (...)

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